3.1. Thực trạng về giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông trong thời gian qua trên địa bàn tỉnh Quảng Nam

• Trong những năm qua, việc dạy nghề phổ thông và giáo dục hướng nghiệp trong các trường THCS, THPT đã được các địa phương, đơn vi triển khai thực hiện, nhờ đó đã góp phần định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Các cơ sở giáo dục trung học đã đổi mới các hoạt động giáo dục hướng nghiệp theo hướng giáo dục nhà trường gắn với thực tiễn sản xuất kinh doanh của địa phương, tạo cơ sở cho việc định hướng nghề nghiệp phù hợp với năng lực, điều kiện kinh tế gia đình học sinh.
• Toàn tỉnh có 27 cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp, trong đó: 07 trường cao đẳng, 04 trường trung cấp, 08 trung tâm giáo dục nghề nghiệp và 08 doanh nghiệp có đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp thực hiện đào tạo các trình độ cao đẳng, trung cấp, sơ cấp và đào tạo thường xuyên dưới 3 tháng. Cơ cấu ngành nghề đào tạo của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã được điều chỉnh, phát triển theo hướng phù hợp với cơ cấu kinh tế của tỉnh; mở thêm nhiều ngành nghề đào tạo mới mà thị trường lao động có nhu cầu. Riêng về đào tạo trình độ cao đẳng và trung cấp, tổng quy mô tuyển mới hàng năm của các trường cao đẳng, trung cấp trên địa bàn tỉnh được cơ quan có thẩm quyền cấp phép là 9.770 người, trong đó: trình độ cao đẳng là 4.000 người, trình độ trung cấp là 5.770 người, tương ứng với 62 ngành, nghề đào tạo trình độ cao đẳng và 119 ngành, nghề đào tạo trình độ trung cấp của các trường.

Học sinh đến từ Trường Phổ thông dân tộc Nội trú và Trường THPT Nam Trà My dự Ngày hội định hướng nghề nghiệp, tư vấn tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp năm 2023

3.2. Mục tiêu giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông trên địa bàn tỉnh Quảng Nam

• Phấn đấu 100% trường trung học cơ sở và trung học phổ thông có chương trình giáo dục hướng nghiệp gắn với sản xuất, kinh doanh, dịch vụ của địa phương; đối với các trường ở địa phương có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 80%;
• Phấn đấu 100% trường trung học cơ sở và trung học phổ thông có giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn hướng nghiệp đáp ứng yêu cầu về chuyên môn, nghiệp vụ; đối với các địa phương có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 80%;
• Tỷ lệ học sinh sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở học tiếp trình độ trung cấp đạt từ 55% trở lên trong tổng số học sinh thuộc diện phân luồng; tỷ lệ học sinh sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông tiếp tục học tập trình độ cao đẳng đạt từ 15% trở lên tại các cơ sở GDNN trên địa bàn tỉnh.